С 1 сентября 2026 года МБОУ СОШ Уктурского сельского поселения включена в состав участников всероссийского пилотного проекта по апробации новой системы оценки поведения обучающихся.
Оценка поведения обучающихся — это не просто фиксация единичных проступков, а системный подход, который помогает школе видеть устойчивые особенности поведения ребёнка, вовремя замечать трудности и выстраивать поддержку.
Общая цель — стимулировать просоциальное поведение: то, которое основано на этических и правовых нормах, традиционных ценностях и возрастных особенностях ребёнка. Для самого ученика это стимул к рефлексии и успешной социализации. Для педагога — возможность дать обратную связь и спланировать воспитательные или коррекционные мероприятия. Для администрации — получить картину по всему классу или школе, чтобы при необходимости скорректировать воспитательную работу.
Критерии и показатели:
- Дисциплинированность. Соблюдение правил внутреннего распорядка: поведение на уроках, переменах, во время внеурочных мероприятий, требования к внешнему виду, правила безопасности (пожарной, электробезопасности).
- Межличностное взаимодействие со сверстниками. Умение конструктивно общаться, работать в команде, разрешать конфликты без агрессии и травли.
- Взаимодействие со взрослыми. Уважительное отношение к педагогам и другим сотрудникам, выполнение законных поручений и рекомендаций.
- Правомерное поведение. Отсутствие антиобщественных действий: хулиганства, вандализма, воровства, травли. Также учитывается, состоит ли ребёнок на профилактическом учёте.
Каждый критерий разбивается на конкретные показатели. Например, по «дисциплинированности» могут оценивать, опаздывает ли ученик, использует ли телефон на уроке, соблюдает ли расписание.
Уровни оценки
- «Образцовое поведение» — систематическое соблюдение правил, инициатива в поддержании дисциплины, высокий уровень самоорганизации, уважительное взаимодействие, активное участие в жизни класса и школы, отсутствие нарушений.
- «Допустимое поведение» — в целом соблюдение правил, но есть единичные негрубые нарушения, которые корректируются после замечания педагога; в основном уважительное взаимодействие, участие соответствует обязательному минимуму.
- «Недопустимое поведение» — систематические или грубые нарушения правил, поведение мешает образовательной деятельности или создаёт угрозу, не реагирует на замечания, нарушает нормы межличностного взаимодействия.
Как это работает на практике
Наблюдение. Педагоги регулярно наблюдают за ребёнком, фиксируют конкретные проявления.
Периодичность. Оценку выставляют по итогам учебного периода (четверти, триместра, полугодия). Важно смотреть не только на текущий момент, но и на динамику: улучшается ли поведение со временем.
Кто оценивает. Обычно это классный руководитель. Он учитывает комментарии других педагогов, а при необходимости привлекает специалистов: педагога-психолога, социального педагога, учителей-дефектологов.
Фиксация. Результаты записывают в электронный журнал.
Для кого не выставляют. В первых классах оценку поведения обычно не ставят — с учётом адаптационного периода. В период апробации оценка поведения будет выставляться обучаающимся 2-8 классов.
Для детей с ОВЗ. Их поведение оценивают с обязательным учётом психофизических особенностей и состояния здоровья. Ключевой ориентир — индивидуальная положительная динамика в освоении навыков социального взаимодействия, саморегуляции и безопасного поведения.
Важно учитывать:
- Не карательный инструмент. Оценка не должна использоваться как наказание. Её задача — выявить проблемы и помочь ребёнку, а не ухудшить его положение.
- Отдельно от успеваемости. Результаты оценки поведения не влияют на текущие отметки по предметам, промежуточную аттестацию и не могут стать основанием для отказа в допуске к государственной итоговой аттестации. Данные могут быть внесены в личное дело как дополнительная характеристика.
- Основа. Система опирается на методические рекомендации Минпросвещения России (например, письмо от 10.07.2026 № ОК-1998/03). Школа закрепляет порядок (критерии, показатели, периодичность, ответственных) в своём локальном акте.
- Реакция на низкий уровень. Если ребёнку выставили «недопустимое поведение», в школе рекомендуют организовать психолого-педагогический консилиум с привлечением родителей, чтобы выработать план поддержки.
Приказ "Об участии в апробации системы оценки поведения обучающихся"
Правила внутреннего трудового распорядка для работников МБОУ СОШ Уктурского сельского поселения